KI-Themenheft

Schwerpunkt: “Wissensmodellierung und Wissenskommunikation in Lernszenarien”

(geplantes Erscheinungsdatum: 1 / 03 )

Dieses Themenheft wird von der  Fachgruppe 1.1.5 / 7.0.1 ,
Intelligente Lehr- und Lernsysteme, mitgestaltet.

Themenvorschau 

Im Bereich der intelligenten Unterstützung des Lernens mit elektronischen Medien ist in den letzten Jahren eine Verschiebung der Forschungsschwerpunkte zu beobachten. Es entwickelt sich insbesondere eine neue Perspektive auf die Lehr-/Lernproblematik, bei der die Entwicklung kollektiver Wissensbestände an Relevanz zunimmt. Der gesamte Weg, wie man zu repräsentiertem Wissen gelangt und dieses wieder einbezieht, also das gesamte Spektrum von der Wissenskommunikation in Gruppen über die Wissensmodellierung bis hin zur Gestaltung und Verwaltung von Wissensbeständen ist hiermit unmittelbar verknüpft.
Der Schwerpunkt „Wissensmodellierung und Wissenskommunikation in Lernszenarien“ diskutiert u.a. die Bedeutung von Kommunikationsmedien bei der Wissenskommunikation und die Notwendigkeit der Passung von Aufgabentypen mit den zur Verfügung stehenden Mitteln. Durch die Art der Medien und die Mittel externer Repräsentationen kann Einfluss auf die Externalisierung von Wissen und den Umgang damit genommen werden. Außerdem kann die Wissenskommunikation aktiv gestaltet werden. Teilweise interdisziplinär vorgestellt werden Einflüsse der sozialen, räumlichen und inhaltlichen Gruppenkonstellation.
Die Wissensmodellierung wird unter zwei Aspekten thematisiert: einerseits als Prozess der kooperativen Wissenskonstruktion in synchronen oder asynchronen Lehr-/Lernsituationen, andererseits als Entwicklung von Wissensmodulen. Zum ersten Aspekt werden Möglichkeiten der Analyse und Auswertung des Interaktionsprozesses angesprochen. In Bezug auf die Entwicklung von Wissensmodulen wird in dem Schwerpunktheft deutlich, dass die Verwendung von Standards im Bereich Meta-Daten und Ontologien sowie bei der Repräsentation von Inhalten z.B. über XML-basierte Darstellungen besonders für die Entwicklung wiederverwendbarer Lernmodule notwendig ist. Thematische Stichpunkte sind:

• Wissensmodellierung: Ontologien, Prozesse der Wissenskonstruktion und Metakognition, Problemlöseprozesse, Rolle externer Repräsentationen
• Kooperation und Wissenskommunikation: Konstruktion externer Repräsentationen, Diskussionsunterstützung, Wissensmanagement-Funktionen in Lernkontexten, Szenarien und Entwurfsprinzipien für kooperatives Lernen
• Analysetechniken: Dialogmodellierung und –analyse, aktionsbasierte Analyse individueller und kooperativer Lernprozesse, Analyse der sozialen Dynamik in Lerngruppen
• Entwurfs- und Implementierungsmethoden, Architekturen: Component Engineering für Lehr- / Lernsysteme, Spezifikation von Architekturen und Schnittstellen, Visualisierungstechniken, Wiederverwendbarkeit, Konfigurierbarkeit, Pflegbarkeit.

Wichtige Termine

Benachrichtigung der Autoren  10.7.02
Abgabe der endgültigen Fassung 31.8.02

Autorenhinweise

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Dr. Olaf Schröder
hamburg.de GmbH & Co. KG
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Email: Olaf.Schroeder@hamburg.de 

oder

Katrin Gaßner
Institut für Informatik und Interaktive Systeme
Gerhard Mercator Universität Duisburg
Tel. 0203 30511273
Email: gassner@colllide.info

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